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发表日期:2017年12月25日 出处:新疆部 作者:倪丽燕 有3700位读者读过此文 【字体:
化学教学心得

2012年的9月,我有幸能回到自己的母校教书,带着好奇又带有些忐忑,担任新疆部的预科年级化学教学工作。20166月,我教学生涯中第一届新疆班学生毕业了。如今已是我在新疆部的第六个年头,一开始的陌生新奇感已经淡去,我对我的新疆学生也有了更多的了解,师生之间也越来越有默契。回想这五年来的教育教学工作,有辛苦、挫折、迷惘的时候,也有感动、满足、欣慰的时候,这些都成为我难忘的回忆。

 一、 克服语言障碍,提高学习兴趣

我所教的新疆学生从小接受的教育大都是通过本民族的语言来教授的。即使学习汉语,也是把它当做外语来学习,考查要求较低,所以预科大部分学生都存在语言障碍。由于化学有较多的专业术语,对于预科学生,我鼓励他们对一些化学专业术语加强识记与背诵,在此基础上学会灵活运用,并通过组织检查与测试加以巩固。对于计算题、实验题等数字较多、文字较少的题目,学生结合图形、化学符号凭借经验尚可以准确理解题目的意思,但是遇到文字较多的应用题,他们就会不知所措或者弄错题目的意思。针对这种情况,我在课堂上尽量放慢语速,带着学生一起读题目,教学生学会圈划题目重要信息。对他们而言会产生歧义的词组,我也尝试着用他们熟悉的事物举例打比方,以帮助理解。例如,在学习物质的量时,一些学生对“1.204*1023NH3分子中的氢原子数”有了不同的理解,他们认为1.204*1023是描述氢原子数的,于是我举了个生活中的例子:“8个西瓜中的西瓜籽数”,学生一听就豁然开朗。

都说“兴趣是最好的老师”,化学教学中要研究新疆学生学习心理,运用一些学生熟悉的情景材料和实验激发学生的学习兴趣。给预科学生上第一节课时,我每次都会跟学生讲讲生活中的化学,结合图片,结合生活,让学生感受到化学是一门特别贴近生活的一门课。我也通过广泛阅读各种资料,用心去积累一些生活中的化学知识,在课堂教学中让学生确实体会到化学是“趣味性、知识性、科学性”的统一。如用“妙脆角”“乐事薯片”鼓鼓的包装袋作为氮气性质学习的引入;在课题“空气”中介绍“空气质量日报”;学过“计算化学式中某元素的质量分数”之后让学生判断服用市售补钙剂能否达到补钙的要求,判断某化肥广告是虚假广告还是真实广告等;在介绍“溶解度”的内容时用西北部盐碱湖地区的俗语“冬天捞碱,夏天晒盐”作为情境导入…

二、认真实践课堂45分钟分段式模块教学,追求高效课堂

工作以来适逢学校倡导课堂45分钟分段式模块教学,我一直努力践行该理念进行教学。学校曾多次组织课堂45分钟分段式模块教学的讲座,年级部亦是经常组织新教师学习交流课堂45分钟分段式模块教学。随着不断地实践和摸索,越来越觉得这种教学模式科学、高效,我也是受益匪浅。

首先,课堂45分钟分段式模块教学使我的备课更科学

课堂45分钟分段式模块教学,要求我们将教学目标分段设计,将原来的一个总的大目标,分成具体每一段的小目标,每一段教学内容和教学过程都要根据这一小目标来精心设计;要求我们更重视学情,根据学生的学情合理设计教学内容以及相应的重难点,更合理更详细地预设教学过程,使学生跟随教师的引领,进行有效缄默,并能让学生“跳一跳摘到桃子”;45分钟分段式模块教学的备课本的表格中预留了大块的教学过程部分,意在我们更要重视并精心设计教学过程和方法。

20174月,我在浙江省新疆内高班教师教学观摩活动中上了《硫酸的制备与性质》公开课,浙江省化学教研员任雪明老师对我的课给予了高度评价。在这节课的设计中,我根据课堂45分钟分段式模块教学的要求将硫酸的性质的教学总目标拆分成具体小目标,设计具体的教学内容和过程,并用案件侦查过程为主线,将各个过程串起来,任雪明老师是这样评价我的课堂:倪丽燕老师用拟人化的方式讲浓硫酸,用案件侦破的形式开展教学,讲课过程逻辑严密,环环相扣,让学生进入破案的情境,设计的实验都做得很成功,并熟练运用了手机、电脑同屏技术辅助教学。

其次,课堂45分钟分段式模块教学使我的课堂更高效

理科的习题讲评课,如果学生在课堂上只是听教师讲解,看教师板演解题过程,就会觉得每个题看起来都很容易解,感觉自己什么都会了,可是下课一做类似的习题,发现又无从下笔,不知从哪一步算起。然而如果教师在课堂上利用变式,让学生经过充分地自主思考完成解答,学生会掌握得更好。2016年学校“风华杯”课堂教学比赛中,我上的是《原电池与电解池专项练习》的习题课,通过层层递进的例题和变式练习,学生进行有效地自主学习、思考、缄默,通过对比,很好地掌握了原电池与电解池知识。该课受到了评委老师的充分肯定,我也因此获得了校2016“风华杯”教学能力大赛冠军。

教学上的点滴进步都离不开领导的关心和同事们的大力帮助,每一节公开课的背后,都凝聚着领导对我的的信任和同事们的给予我的无私帮助,真庆幸自己在这么温暖的大家庭里!

我喜爱养花,很赞同老舍在《养花》中说,有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。而有着“天山雪莲”之称的新疆学生更是来自神秘西域的“奇花异草”,更加考验养花人的“水平”!不断提升自己的业务能力,把每朵雪莲都养出他的姿态,是我们新疆部全体老师的追求!

 



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