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发表日期:2015年5月22日 出处:教科室 作者:教科室推荐 有6187位读者读过此文 【字体:
基于“情境体验”的高中写作教学策略与实践研究

【摘  要】

    鉴于高中写作教学深受应试影响,不可避免地存在“写作教学思维封闭”和“学生主体时空封闭”两方面问题,严重割裂了写作与生活、生命的融合,致使学生文风干瘪,丢失了青春年少应该有的朝气。为此,希望通过创设情境,唤醒学生的情感和已有生命体验,将学生的心灵引向更深广的世界,写出富有真情实感的文章来,并借此改变学生的写作态度、丰富学生的写作内容、促进言语生命的成长,完成写作与生命的融合。基于这样的思考和情境体验式写作教学在高中的缺失的现状,以及情境体验式写作教学本身研究的现状,本课题抓住“情境”这一核心,重点研究了“创设有效情境”的策略和三类情境体验式写作教学实践模式,试图由引摸索出一条适合本校实际的高中写作教学新路子。

【关键词】情境体验    高中   写作教学    策略与实践

 

一、问题的提出

(一)高中写作教学广泛存在两个问题
点击下载浏览该文件2015-05/201552292937450

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