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发表日期:2015年2月8日 出处:教科室 作者:教科室推荐 有5138位读者读过此文 【字体:
牛顿力学三定律在化学平衡教学中的应用研究

一、问题的提出

化学反应原理中的化学平衡的教学是一个重点。其研究内容主要包含化学平衡状态、化学平衡状态的移动及平衡移动原理。作为化学反应原理四大平衡体系中的样本,其研究内容和研究方法对后续学习的迁移作用很大,学生对化学平衡认知水平的高低直接决定着化学基本理论(原理)整个掌握的程度。化学反应原理中的化学平衡的教学也是一个难点。学生需要建立一个新研究模型,并在这个模型基础上掌握相关内容。这个模型的建立对绝大多数同学存在极大困难。

牛顿力学定律是高中物理教学的起点和重点,包括牛顿第一定律(惯性定律)、牛顿第二定律和牛顿第三定律。这三大定律是高中生学习物理的起点,也是经典力学的基础。

高中物理中的牛顿力学三定律为化学平衡这个难点和重点的掌握带来了契机。首先牛顿力学三定律是高一年级物理学习的内容,而化学平衡则是高二化学学习的内容,这种学习时间差为牛顿力学三定律迁移应用于化学平衡的教学奠定了概括能力基础。其次牛顿力学三定律和化学平衡教学的重点从内容上极为相似,这为它们之间的正迁移奠定了学习材料共同要素基础。第三物理和化学同属自然科学,其哲学根源相同,而且均为实验科学,其研究方法相同,这为牛顿力学三定律向化学平衡正迁移奠定了认知结构基础和心理定势基础。

笔者注意到牛顿力学三定律对化学平衡学习的迁移作用后,将其应用到教学实践,获得了良好效果。
 

二、物理定律在高中化学基本理论教学中的迁移应用
  

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