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发表日期:2014年1月2日 出处:办公室 作者:张烈 有7309位读者读过此文 【字体:
我研修,我奋斗

教育是我生命的一部分,我时常在思考着一个问题:教育的内涵是什么?它除了教书育人外,还包括对生命的追求。它是一种感悟、探索、乐趣、境界,只有意识到这些,才能确立人生的坐标,找准自己的位置,提升教育的理念,体验成长的快乐,铸造辉煌的人生。

97年调入三中,那时儿子还不到三周岁,在暑假时就接到领导的通知,要担任高一年级的班主任,心里很是紧张。因为初中教了六年,高中知识大部分都已忘记。那么如何让家庭和事业兼顾呢?为了不影响我的工作,整整一个暑假,我就带着两本《高中数学精编》,边带儿子,边做题目。幸好我家有个免费家教,碰到不清楚的地方可以直接请教。这样把两本书上的题目在一个暑假都做完了,心里也略微有底,不再焦虑不安。开始上班后,班主任工作很多,儿子又小,常常白天没时间备课,所有的教案只能留到晚上儿子睡以后再写。一到星期六,让儿子跟着他爸爸上奶奶家,自己在家里做家务,备课,做练习忙得不亦乐乎。整整三年,就是在这样的辛劳中度过。连我妈也笑我:“当年你考大学也没见你这么认真过。”我回答说:“我考大学是我一个人的事情,现在是 100多个学生考大学,关系着100多个家庭的大事,当然重要多了!”有辛苦就有回报,2000年我们的高考取得了辉煌的成绩,其中数学成绩遥遥领先与同类学校。每一次全市统测结果出来,我们都能获得教研员的表扬。在2000年下半年举行的全区高三数学教师会议上,我的高三复习经验在大会上作了交流。这对第一次带高三的我来说,真是莫大的殊荣。我永远感谢我们的老教研员周似松老师,是他给了我机会,也给了我自信。

2001年,前任组长调离本校。承领导信任,我担任了数学组教研组长的工作,这对我又是一个新的挑战,适逢教材改革,教材上增加了很多新内容。我心里想:大家又是在一条起跑线上了,笨鸟先飞吧。从此,备课本和教材常伴我度过节假日。作为新任组长,我忙于向老组长学习,向组内的老教师请教,与全组成员共同努力。我还参与了教研员组织的高三复习资料的编写工作,假期还参加了研究生课程班的学习,自己又通过了高级教师的评审。日子在一天天忙碌中过去,直到有一天儿子放学回家对我说:“妈妈,今天语文老师对我说,‘任重远你语文很好啊’,英语老师在一旁也说‘任重远你英语也不错。’她又问我,‘任重远你哪一门课最差?’我对老师说:‘数学。’她们都很奇怪地说,‘你妈妈不是数学老师吗?’我说,‘我妈妈在家里从来不教我的,她只顾自己做作业。’妈妈,我没说错吧,你是不教我的。”面对儿子的小脸,我心里说不出个滋味,我自以为是一个值得学生信任的老师,是一个令学生满意的老师,但作为母亲,我合格了吗?

2004年来到育才校区,又是一个新的开始。鉴于数学组这几年的成绩,新老师的迅速成长。我受教研员邀请担任了全区新教师的指导老师,指导他们上课、评课、说课。为萧山区的数学教学作自己的一份力。这时有人对我说,你职称也评好了,荣誉也有了 ,你还有什么目标呢?何必那么认真?我想人总要有所追求吧。为此,我又参加了萧山区优秀教师的评选。正如我在个人陈述时所说,我的目标不是为了争优秀教师这一个荣誉,而是为了给自己进一步成长创造一个机会。在业务上,我更加精益求精,力争每一堂课都让学生满意,让自己满意。记得有一次参加培训,我请了一个礼拜的假。回到学校我去教室了解一下学习情况。没想到学生见了我那股亲热劲,连内敛的男生都说:“张老师,您终于回来了,我们都想你来上课了。”女生更是夸张地围着我 说:“张老师,我们想死你了,我们只要您上课,不要别的老师代课,以后您有事就换课好了,自修课也行,晚上也可以。”我想作为老师的幸福也莫过于此吧。

随着时间的推移,我越来越感觉自己与优秀教师间的差距,感觉自己理论水平的匮乏。我开始追问:数学能为学生做些什么?自己的教育理念到底是什么?自己有没有更高的教育追求?学识积累是否满足学生的求知欲望?我开始反思自己的课堂,究竟我所做的哪些事,是对学生发展有帮助的?自己的教学模式、教学方法能否适应现在的学生?自己是否做到及时总结教学得失、不断充实和完善呢?自己的教学艺术教育机智是否形成独特的风格?

从此,我又开始了我的研修课程,认认真真地静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个学生对话;静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思自己的言行和方式。

我清楚,我的研修远远没有结束。

萧山区名师:张烈老师



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